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我想问问什么是教练技术培训

来源:www.5xir.com   时间:2023-02-19 14:34   点击:206  编辑:admin 手机版

一、我想问问什么是教练技术培训

教练技术培训,是愿景行培训公司的一项更能够强化个人能力的课程。教练技术起源于美国,95年传入国内并在深圳得到推广。最早,由所谓的一二三阶段的生命动力体验式培训而来,事实上,所谓的生命动力培训并不是教练技术,而只是将教练技术应用在了培训过程中,用来促进参加者的培训学习效果。

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二、教练技术第一阶段培训内容 教练技术第一阶段培训内容是什么

1、固定形象、固定情绪、固定行为、固定思维。你的坐的位置,你的情绪、你的行为……看着是你自己选择的结果,实际上都是你的固定的模式在发挥作用,我们每个人都被自己的固定模式给框住了,用“囚”字来比喻再形象不过了,我们都只能在这个框里面微调,但绝跳不出这个框,只有通过不断的成长,不断的扩大我们框,我们才有更大的空间。

2、承诺的程度。0级:我不在乎他是否发生;1级:我希望;2级:我想要;3级:我试试看;4级:我承诺……除非;5级:无论如何都全力以赴。这就很好说明了:为什么我想要的达到的目标总是完不成,因为我的愿望不够强烈,很多时候就停留在试试看的状态,遇到一点困难就退缩了,就早早的下个结论,这事肯定没戏,最后真的完不成,好像自己的行为就是奔着完不成来的

3、比较有印象的3个游戏:(1)红黑游戏:为了不让对方赢,我们宁愿双输,……这个游戏里提醒了我,我可以使用自己的权利,坚持自己的原则。愿意做先出黑牌的那个人。(2)掰手腕:学会放手,当你放手了,对方的力也就无处可使,除了很别人较劲,我们更多的是给自己较劲,失败、失恋的痛苦,这些放不下都是对自己较劲。(3)与陌生人拥抱:被接受和被拒绝都是同样的开心,当我忘我的投入的时候,我不仅可以坦然的面对拒绝,并且帮助队员来完成这个任务,我比我想象中的更加优秀。

三、湖南力量国际培训有几个阶段啊

6个阶段。

根据查询湖南力量国际培训资料显示力量国际培训分为领袖之道一阶段、二阶段、三阶段、CP、九型、教练核能,六个阶段。

湖南力量国际企业管理有限公司是一家专门从事教练技术培训的人文传播机构,秉承经营梦想,品尝生活的经营理念,始终践行以人为本的价值观,致力于成为专业的教练技术平台,现已建立邵阳、湘潭、长沙等多家分公司。

四、lp教练技术合法吗

lp教练技术不合法,这些培训机构目前是因为难调查而且证据不足导致无法封杀,本质上还是变种传销。传销如果构成犯罪的,根据《刑法修正案七》要按照非法经营罪处理:组织、领导实施传销行为的组织,情节严重的,处三年以下有期徒刑或者拘役,并处罚金;情节特别严重的,处三年以上七年以下有期徒刑,并处罚金。一般而言参加传销的普通人员是不按非法经营罪来处理的,本罪只处理带头分子、主要成员等。

《中华人民共和国刑法》

第二百二十二条广告主、广告经营者、广告发布者违反国家规定,利用广告对商品或者服务作虚假宣传,情节严重的,处二年以下有期徒刑或者拘役,并处或者单处罚金。

第二百二十四条组织、领导以推销商品、提供服务等经营活动为名,要求参加者以缴纳费用或者购买商品、服务等方式获得加入资格,并按照一定顺序组成层级,直接或者间接以发展人员的数量作为计酬或者返利依据,引诱、胁迫参加者继续发展他人参加,骗取财物,扰乱经济社会秩序的传销活动的,处五年以下有期徒刑或者拘役,并处罚金;情节严重的,处五年以上有期徒刑,并处罚金。

五、教练技术之教练的心态

人的大脑要对接触过的人或事物产生态度,这样当我们再次接触这个或者类似的人或事物时会依据存储的这个态度进行判断,无疑这会让大脑运行更高效。

对于管理者来说,所教练的人和所面对的具体事件,都是自己的下属或者日常工作中的事务,不可避免的,在教练之前对人或事就有了自己的判断,即态度。这种带着成就的态度会影响信息的收集,并影响被教练者的态度,会成为教练过程中的障碍。

教练要从态度中抽身,进入抽离位置,放弃自己的所有假设和推断,放弃控制的念头,就像是在看一场电影。没有了态度的阻隔,教练过程中信息的流动才是顺畅的,双方的思维处于共享状态,这样才能有助于最终实现双方的目标。

教练的另外一个需要避免的心态是比较。人不可避免地经常将周围的人与自己进行比较,比较会产生心理的变化,可能是不如对方产生追赶的动力,也可能是比对方强产生心理的优势。

比较的心理很难去除,只有当认为双方差距非常大时才会消失,比如马云远远比我有钱,我就不会和他比较钱多钱少,但如果我看到马云踢足球时我就会评判他踢球的水平,“对很多球的处理还不如我”。

要将双方都看成完整的人,即每个人都具有优势,也有不足,每个人都是独特的。教练要做的只是应用教练技术,将被教练者内在的潜力释放出来,因为对方自身已经拥有成功所需要的所有资源。

教练必然在某方面会强于被教练者,在有些方面不如被教练者,这不会影响教练的结果。正如韩愈《师说》中所讲:“ 是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子。”

应用教练技术培养人不是万能的,适合在被教练者有能力却没有认识到自己有能力时使用;有些时候,尤其是对某个领域的新人来说,需要更基础的、也就是通常理解的教练,即教和练。

肯.布兰佳在《知道做到》中阐述了进行教和练的跟进学习系统,即:

“告知――演示――尝试――表扬我的进步或进行修正” 

→“告知――演示――尝试――表扬我的进步或进行修正” 

→“告知――演示――尝试――表扬我的进步或进行修正” 

→ ……

这是一个不断重复的过程,直到当事人能够自己独立地、正确地做到。“表扬我的进步或进行修正”即建设性反馈,见第八单元。

-END-

目录

自序

导言

第一部分:情绪与压力管理

第一单元:潜力与自我效能

第二单元:认识情绪与压力

第三单元:管理情绪与压力的方法

第二部分:客户中心实用管理心理学

第四单元:激发员工的积极性

第五单元:团队管理

第六单元:领导型管理者的关键能力

6.1两种管理者

领导者与管理者

领导型管理者和操作型管理者

领导风格

6.2影响力

内在影响力

权力影响力

间接影响力

6.2教练

教练五步曲

教练的心态

以下待更新... ...

第三部分:客服管理中的情商领导力

第七单元:用同理心理解他人

第八单元:客户中心的人际关系管理

第四部分:客户中心文化及指标管理

第九单元:客服文化及落地

第十单元:客服中心的指标管理

后记(纸质版书中不幸被遗漏)

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